唐骏的学历门事件曾经闹得沸沸扬扬，大家更多的将目光集中在学历的真假问题上，大家都在谴责唐骏在学历上的造假。但是我们却没有能很好的反思一下唐骏为什么会在学历上造假，是什么要促使唐骏在学历上造假。
高考制度恢复以来，学历成了一个人知识能力的象征，高学历代表着高能力。这样的思想认识，导致的是我们重视学历而不重视能力。多年来，我们的高考制度将教育引向了一条死胡同，上学的目的就是考大学，考大学的目的就是为了一个好工作、好前途、好出路。这样的教育目标，将我国的整个教育目标严重的扭曲了。教育已经不是为了提高整个中华民族的素质，不是为了培养社会需要的人才，而是为了个人的前途命运。这种功利化的教育，营造出来的是功利化的社会环境。我们将那些大学生看作是天之骄子，我们的用人单位也是将学历看作是一项重要的条件。如此这般，人们对学历的重视远远超过对能力的重视。因此，考大学，拿文凭，工作，薪水，就成了一个系列的链条，而文凭成了这个链条的终端。这样的教育目标，已经使我们教育家的眼界一天天的狭窄起来，我们教师的教学一天天的功利起来。教师无心再去创新，学生无心去旁顾。所谓的素质不过是挂在口头上的一句空话而已。整个社会陷入焦躁之中。人们很难平心静气的想问题做事情。家长怕孩子输在起跑线上，什么胎教、早教之类应有尽有。望子成龙，望女成凤，不惜重金，不计成本，整个社会就陷入这样一个怪圈之中。清华北大，时髦专业，什么专业吃香就学什么专业，哪所学校就业前景好就朝哪所学校冲刺。学生拼命，教师给力，这种千军万马的壮观景象，鲜有其他国家可比。如此这般，指望一个人不被卷入到这样的洪流中，实在也是不可思议的事。
所以对唐骏的学历造假，我们没有必要过多的指责，也没有必要进行大加挞伐。我们所要问的是唐骏为什么要作假，他作假背后的原因是什么，动机是什么。是的，唐骏成功了，出名了。他的成功仅仅是靠他的博士学位还是他自身的能力和素质。如果凭自己的能力，我们何必要在乎那个无用的博士学位呢？也许唐骏是名人，名人也就有了更多人的关注，就有了更多的人来挖根刨底的对其进行研究。但是唐骏也是人，是人就有人的弱点，他没有抗拒住社会的诱惑，他滑向了世俗，跌入了一般人都容易陷入的泥坑。我们可以指责他，向他发难。我们不必将其上升到一个高度来看这个问题。我们这个社会上还有许多像唐骏这样的人，有名的，无名的，普通百姓，抑或是声名显赫、官位显耀的官员，他们比之唐骏有过之而无不及。那些手持鲜红的毕业证，学位证的人，那些所谓的国际认可，国际认证的学位，是否就意味着是真呢？我看未必吧！我们不是还有许多的博士花钱买论文，我们不是有许多官员自己不上学而找人替考、找人代替上学、找人代写论文，这样一些靠“代”字拿到国家认可，社会认可的学位，其含金量又有几何？我们每年不是有那么多的大学生手捧烫金的毕业证书而到处碰壁吗？他们手无缚鸡之力，缺乏一些基本的生活能力，怀抱着一些不切实际的梦想，蜗居在城市，过着不伦不类的生活，这样的文凭，其含金量又有几何？我们有许多大学生不是手拿烫金的文凭，还在那儿啃老吗？文凭与能力，究竟哪个重要呢？因此，我们不必要纠缠于唐骏的学历是否造假，我们只是问一问，我们的学历，我们的文凭究竟有多大的价值，我们的应该怎样来改变我们的教育体制，营造我们的社会环境，让更多的唐骏不再陷入那种因为没有一纸文凭学历的尴尬境地。这才是问题的根本！