省教委组织全省教师网上学习已经长达四年：第一年网上学习，教师如久旱逢甘雨，疯狂地吮吸网上的汁液；第二年，教师的热情没减，还是不断吸取网上的营养；第三年教师学习的积极性开始下降，可老师都是良民，不得不学，在网上违心地发表评论，写着空洞的作业，收看对教学没有任何意义的录像等。听说终于要结束网上学习了，大家无不为之欢欣鼓舞；可是今年网上学习，外甥打灯笼——照旧。教师们都是良民，尽管心里怨声载道，也只是私下发一些牢骚而已。网上学习的内容更差：视频声音小，含混不清；教学案例空洞，有的一打开，甚至出现乱码；课件更是空洞无物，无实在意义。这真是“九斤老太——一代不如一代”。
省教委组织老师进行网上学习是一件好事，本意没有错，但容易脱离实际，脱离目前的状况。说实在的，网上学习的内容很难和平时的教学联系起来。因为网上的内容太虚拟，现实的内容又太实际。这使得我们老师迷茫、徘徊而又束手无策。老师有很多疑问和困惑：四年的网上学习到底有多大收获？到底对教学有多大帮助？到底有多大意义？老师是否真心喜欢网上学习？财力人力物力是否浪费？网上学到的内容是否能用在教学上？学生是否减负？学生是祖国的未来是祖国的希望，通过网上学习老师教给他们多少知识？
现在省教委明知网上学习利大于弊，网上学习已经没有实在意义，为什么还要继续学习呢？正像马克思说的那样“资本家有了百分之五十的利润就会铤而走险，有了百分之百的利润就敢践踏人间一切法律，有了百分之三百的利润就敢冒上绞刑架的危险。”其实说穿了这是利益的驱动。试想，全省高中教师约十万人，每人学习费用三百元，加起来一共约三千万元。十天的时间，省教委就能挣得如此数目！初中教师也要培训，初中教师人数比高中教师人数还要多。他们的培训费远远超过三千万元！仅仅二十天的时间就能挣将近一个亿！如此巨大的数目，何乐而不为！尽管酷暑难耐，有这么大的利益驱动，值得！也难怪每年到学期末时，市教委总会偷偷摸摸要进行全市统考，怕上级查到，不像以前统一组织教师集中到某学校阅卷。这样更好，试卷费没有少收，阅卷费用等事宜相对减少，何乐而不为！利润比以前更大！有时教委还偷偷向各个学校名誉上推荐实际上是摊派学习资料，迫于压力学校不得不屈就。谁出钱？当然是学生。
以前有句话“有钱能使鬼推磨”，现在不同了，变成了“有钱能使磨推鬼”。人们在利益面前变得原形毕露，贪婪，自私，甚至惨无人道。封建社会由于科技不发达，政府往往重农抑商，所以社会有“君子之交淡如水”，君子不言利的美谈，可是时代不同了，现在有些人对钱的贪婪到了无以复加的地步。
我最不明白的是五千年的文明古国怎么到了这种地步？前一段时间曾写过《隐形的鸿沟》，在文章里就人的贪欲我写得比较详细，还写了应该怎样进行防范等。很多原因，在这里我不再重复。
我还有不明白的就是为什么人们的贪欲那么大？那种贪得无厌、利欲熏心、欲壑难填、贪赃枉法是否都是由于贪心的结果？我觉得最主要的原因是由于社会的导向和人们的意识形态在作祟。
不怨以前有理想主义者产生，像英国空想主义者托马斯?莫尔写的《乌托邦》，中国东晋人陶渊明写的《桃花源记》。他们都描绘了一个人人平等，没有剥削，自给自足，丰衣足食，温馨祥和，自得其乐的社会。这是作者及广大人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与理想，同时也反映了社会的不平等。
有人凭借自己的聪明才智发家致富，更有甚者将自己的所得帮助那些需要帮助的人，这样的人值得赞扬和称颂。成龙在全世界做慈善事业，赢得世人的尊敬；由于女儿唇腭裂王菲夫妇发起中国红十字基金会“嫣然天使”专项救助基金，该基金专为援助贫困的唇腭裂儿童设立，王菲夫妇为此捐款100万元。他们的善举给我们一些启示：财富取之于社会，回报于社会。如果人们有颗善心，我想好多人不会整天对金钱孜孜以求，也不会再想那些丧风败俗的事情，他们会把自己的心事用在帮助别人身上。
有人通过不正当的手段得来的钱，不敢用，对他来说钱只是银行账户上的符合而已。钱挣得越多，那种虚拟的符合会越大，但只是满足自己一时的虚荣心而已，这样又有何实质性的意义呢。贪欲之心攀比之心无聊至极；浪费更是可耻，因为这要耗费多少社会资源，本来地球上的资源就已经不多。我们要节省自然资源，这既是对自己负责也是对子孙后代负责。
如果省教委真心想让教师学习，那就应该实际一些，而不是用那些假大空的东西来塞责。如果还像过去用高考来对教师进行评价，我想在网上学习的所有知识都是浪费，都无任何意义。只要高考制度不改革，高中教师始终都会戴上无形的枷锁。也许初中教师在网上学习的知识会对教学有一定的实际意义，但愿如此。凡事要适可而止，别再折磨老师，给老师一些自主的时间吧。