七点八级的地震波及到关中，波及到学校，波及到我的课堂时，我正说到朱自清不吃美国的救济粮。

学生在提醒了我有地震之后，我们迅速撤离了质量堪忧，摇摇晃晃的简易楼房，自四楼鱼贯而下。

我们彼此照应。我请他们先行，他们很镇定，守秩序。但他们也不容分说把还想拿书的我一并连搀带拽地往外拉。我只好笑笑，不说什么。

这个男生居多的班级，是我刚刚训斥了的。

源自做自测时，学生普遍互相偷看答案，尽管我告诉他们不计分。

于是怒火中烧的我，训斥他们心理素质太差，又太好面子，忘了分数的本质。当时即兴打了个比方：就这心理素质，要是有地震，还不吓得往楼下跳。

三天后，又是他们班的课，地震却真的发生了。他们的表现令我刮目相看，我说的话他们也言犹在耳。因此我们在第一时间捐弃前嫌。

我的同事魏老师，正在二楼神情严肃地喝令学生们速速先走，不要耽搁。他的个头不高，手势却极其有力，我的脑子闪过了董存瑞炸碉堡的庄严，心里为之一震，便与他站在一起，自己脸上却忍不住再次漾起些许笑意来。

地震来了，可是一切显得那么轻松自然。

可是，我还是过高地估计了他们抗震的能力。

第二天，上课的学生三三两两，陆陆续续。

不用说，前一夜他们一定彻夜难眠，并担忧着质量堪忧的楼房。

余震绵绵不绝，他们的惊恐、轻信也一浪接一浪。

学校不放假，老师们只好坚守岗位。

最终，女生占绝对优势的课堂搬到了操场的草坪上。

男生居多的班级则全不见了踪影，他们自称在与周公商谈。

春光明媚，学生们却一脸倦容。有人轻诉：一夜楼上楼下奔跑六趟，但听有人呼，便狂奔夺路。

能来的，都还不错呢。他们或坐、或躺，我且任由他们自在了。

课，绝不能按常规来，我打起了“交叉球”。

一会儿侃小说，一会儿唠地震。一会儿互相询问，一会儿安慰安抚。

时间这般轻掷，却有一层淡淡的喜悦与哀愁。

喜，这般说课，何其自在，有趣。

愁，余震之威，令其自惊，无助。

有人探问我前夜之况，我也据实相告：半夜被操场的学生吵醒多次，被楼道上上下下的脚步声吵到。但本人一向怠惰，行动迟缓，又实在太爱憨睡，故终于忍不住往窗口看了一眼后，便复归于梦。

只是那一眼，让我终身难忘了：有学生把横七竖八卧席而睡的学生构成的空档，当成了练球技的绝佳场地，彻夜左勾球，右勾球地为“奥运”助威，其情果然可叹可叹哪！